Сабирова Альбина Ринатовна

              Тема: Звук и буква Щ.

 

Цель:- познакомить с новым звуком и буквой Щ;

 - научить правильно произность этот звук и правильно читать слоги и слова с буквой и звуком;

- обогощение словарного запаса,развитие речи, внимания, мышления;

- воспитание любви к животным.

 

Оборудование:- иллюстрации: щенок, ящик, щётка,клещи, щука,поезд;

                                     - карта путешествия,таблица и кубики Зайцева, шары со слогами,плакатик со словами для игры «Наборщик»,учебник «Русская азбука»

 

ХОД УРОКА:

I.Организационный момент.

  - Здравствуйте,ребята!

  - Какое время года на улице?(зима)

  - К нам в гости залетели снежинки.

  - Что они принесли с собой?(буквы)

  -Что за слово получится?(поезд)

  - Какое у вас настроение?

  -Хотите ли вы отправиться в путешествие на поезде?

  -Но у нас с вами чего-то не хватает?(карты)

  (стук в дверь)

  - Кто там?

  - Ребята, почтальон принёс какой-то конверт. Что здесь?(записка, чтение в слух)

      «Здравствуйте,дорогие ребята!

Узнал о вашей беде и большом желании путешествовать

Раскройте конверт.

Желаю счастливого пути!

                                    Дед Мороз.

  - Давайте посмотрим, что это.

  - Ребята, мы спасены! Это же карта. И не простая, а карта путешествия по стране грамматики.

II. Проверка домашнего задания.

  1) Разминка звуковая.

      - Итак в путь, поехали. Давайте, пока мы едем, разомнём свои голосовые

     Связки (пропевание по таблице звуков и слогов).

  2) Выразительное чтение  рассказа стр.109  «Поиграем в эхо.»

-Ой, посмотрите, нашу дорогу загородил комок снега. Что будем делать?

-Не сдвигается. Давайте отлепим кусочек снега и узнаем, что случилось.

-Этот комок снега, ребята, не простой, аволшебный. Он простит, чтобы вы

прочитали выразительно рассказ «Поиграем в эхо.», тогда он путь.

освободит.

  3) –Итак продолжаем путь.

-Посмотрите –станция, как она называется? (Театральная)

-Кто на ней нас встречает ?(воробей)

-Из какого стихотварения он ? (Где обедал воробей?)

Инсцинировка стихотворения.

III. Физминутка.

  - А теперь отправимсядальше.

Давайте изобразим как движется наш поезд.(Чух-чух.)

IV. Основной этап урока.  

1)      – Скажите как поезд выпускает пар?(щ-щ)

- А какие слова везёт в своих вагонах наш поезд?(картинки: щенок,щётка,щука)

- С какого звука начинаются слова?(«Щ»)

- А какой буквой она обозначается?

- Кто покажет на таблице.

- Кто найдёт кубик?(пропевание слогов)

- На что похожа эта буква?

      На расчёску Щ похожа

Три зубца всего?

Ну что же!           (Е. Тараканова)

 

2)      – Попробуем прочитать слова.

- Я показываю по таблице, а вы внимательно пропеваете слоги за моей указкой, получая слово.

пи - ща               ще - нок

ро - ща                щип –цы

ча – ща                щёт – ка

щу – ка                у – го – ща – л

3)      – Ой, посмотрите,что здесь (назвать хором изображения: щётка, ящик, клещи, щенок)

- Закройте глаза!( убираю щенка)

- Кто исчез?(щенок)

- Правильно. Сейчас мы с вами прочитаем рассказ «Катин щенок»

   Кате подарили щенка. Она принесла его домой и посадила в ящик. Щенок свернулся в клубок и уснул. Когда щенок проснулся, он вылез из ящика, вытащил из-под стола щётку и стал с ней играть.

            - А сейчас ответьте на вопросы:

• Кого подарили Кате?
• Куда посадила Катя щенка?
• Где уснул щенок?
• Что сделал щенок, когда проснулся?
• А какие слова на «щ» вы можете назвать ещё?

4)      Скороговорка.(следят за указкой)

Д – ва ще – н – ка ще – ка к ще – ке,

Щи – п – лю – т щё – т – ку в у – го – л – ке.

      - Кто сможет быстро прочитать эту скороговорку?

      - К следующему уроку попробовать выучить, на скорость и правильность

        произношения.

V. Игры со словами с буквой «щ» .

- Наше путешествие подошло к концу пора возвращаться.

- Но посмотрите, наш поезд не хочет трогаться, давайте ещё поиграем на этой полянке.

         1) Каждая парта возьмёт пару шаров, так чтобы получилось слово

              ча-ща           ща-вель              щебе-чут

              щу-ка          гу-ща                  щеко-тать

              ще-ка           щед-рый             хищ-ная

                ще-нок          уго-щал            щеп-ка

                щёт-ка         щег-лы             щи-пать

          2) Закончи фразу(хором)

• У собаки маленький ....(щенок)
• Письмо опускают в почтовый ...(ящик)
• Для плохой погоды мама купила ...(плащ)
• Надо есть разнообразную ...(пищу), а главное побольше сырых ...(овощей)
• В лесу раздавался птичий ...(щебет)
• Туристы вошли в каменистое ...(ущелье)
• Малыш помог маме нести тяжёлый ...(ящик)

           3) Чистоговорка.

                     Ща-ща-ща- мы везём с собой леща.

                  Ащ-ащ-ащ- мы наденем плащ.

4)      Домашнее задание.

стр.111(прочитать самостоятельно рассказ)

5)      Игра « Наборщик» - придумать слова из букв слова «ТОВАРИЩИ»(на черновиках напечатайте,кто больше)

 

V. Итог урока.

      - Понравилось путешествие?

      - А что именно?

     - Спасибо за урок!